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發(fā)布時(shí)間：2024/01/03 11:14:58
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馬上快到寒假了，各年級(jí)的同學(xué)是否已經(jīng)與托福分手成功了呢??？
托?？荚?，要問(wèn)閱聽(tīng)口寫(xiě)哪科最難？有人說(shuō)“托福得聽(tīng)力者得天下”，其實(shí)后面還有一句話：“而口語(yǔ)決定了托福成績(jī)的天花板”。都沒(méi)錯(cuò)??
瀾大老師們一直遵循“學(xué)術(shù)導(dǎo)向”原則，堅(jiān)持為大家產(chǎn)出各科真正有用的備考干貨！
全年復(fù)盤開(kāi)始前，先來(lái)一篇托?？谡Z(yǔ)“高效充分策略”??！附加多個(gè)案例，大家可以“對(duì)號(hào)入座”?
? 托?？谡Z(yǔ)能力分為哪幾個(gè)階段？
? 不同階段的備考重點(diǎn)？
? 零基礎(chǔ)如何備考口語(yǔ)？
? 為何口語(yǔ)高分段難以突破？
下文一一解答??
托?？谡Z(yǔ)“四個(gè)階段”
口語(yǔ)作為一個(gè)較難的輸出項(xiàng)，對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境、接觸口語(yǔ)表述時(shí)間較短的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有很大的難度。
口語(yǔ)突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)大幅提分有多種路徑??，只要有老師精確的診斷和正確的引導(dǎo)，并非難事??。
??口語(yǔ)0-30分
不同水平階段
該如何找準(zhǔn)問(wèn)題所在
對(duì)癥下藥
??????
?? 第一階段：18分以下
前期 Sample 的積累十分重要，可以總結(jié)出自己對(duì)各個(gè)話題通用的思路和例子， 在考試時(shí)靈活遷移。
考前一周每天練習(xí)鞏固，提升流暢度和反應(yīng)速度。
?? 第二階段：19-22分
此階段同學(xué)需要意識(shí)到綜合口語(yǔ)的重要性，占據(jù)了3/4 的題目，即使獨(dú)立口語(yǔ)真的出現(xiàn)瑕疵，憑借后續(xù) 3 道綜合口語(yǔ)的提分同樣可以迎來(lái)進(jìn)步。
?? 第三階段：23-25分
那么很多分?jǐn)?shù)徘徊在 23、24 分甚至以下的同學(xué)，對(duì)于綜合口語(yǔ)的轉(zhuǎn)述信息其實(shí)是不完整的，復(fù)述時(shí)的筆記一定出現(xiàn)了問(wèn)題，存在關(guān)鍵詞句的遺漏， 又或者，很多同學(xué)一到聽(tīng)力部分就手忙腳亂，筆記凌亂??。
這時(shí)候，我們就要采用一定的速記技巧，比如符號(hào)、縮寫(xiě)和簡(jiǎn)記，以此構(gòu)建自己的筆記體系，形成清晰條理的筆記，有助于完整復(fù)述。
?? 第四階段：26分以上
沖刺口語(yǔ)高分，發(fā)音的優(yōu)化必不可少，尤其對(duì)于英文當(dāng)中特殊的語(yǔ)音現(xiàn)象， 比如連讀、弱讀、吞音、失爆、以及節(jié)奏重音、語(yǔ)調(diào)。
考前可對(duì)照TPO的綜合任務(wù)，進(jìn)行一些模仿訓(xùn)練，考試時(shí)張大嘴巴，保證發(fā)音到位。
以上四個(gè)階段的歸納總結(jié)，普遍適用于大部分學(xué)員在提升口語(yǔ)能力路上所需要重視的問(wèn)題。
再以此來(lái)看，我們是如何通過(guò)每位學(xué)員的不同特點(diǎn)為之實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的備考方案??！
0基礎(chǔ)小白如何找到
托?？谡Z(yǔ)快速提分關(guān)鍵點(diǎn)
G學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，老師快速發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題主要是：
表述時(shí)的邏輯關(guān)系模糊或混亂，經(jīng)常會(huì)陷入循環(huán)論證，或流水賬的表述情況。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，老師讓學(xué)生在一道綜合口語(yǔ)的答題開(kāi)始前，先用中文進(jìn)行答題??。
?? 隨后發(fā)現(xiàn)——學(xué)生中文答題時(shí)，沒(méi)有了因?yàn)檎Z(yǔ)言導(dǎo)致的卡頓，但依然缺乏邏輯關(guān)系，頻繁使用“然后”來(lái)連接所有的細(xì)節(jié)信息。
于是診斷出學(xué)生的問(wèn)題在于構(gòu)思時(shí)沒(méi)有梳理邏輯框架的習(xí)慣，并非不知道邏輯詞本身。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始嘗試在之后的答題中，在每一句話的開(kāi)頭加上精確邏輯詞，杜絕“and”的隨意使用。
在一段時(shí)間的練習(xí)和學(xué)習(xí)后，終于在首考中拿到了口語(yǔ)25分??????，從零基礎(chǔ)到一舉口語(yǔ)高分段，僅用時(shí)12課時(shí)??????！
同時(shí)因?yàn)檫壿嬍崂砟芰Φ奶嵘?，其他科目也得到了很好的成?jī)?。
托?？谡Z(yǔ)15天飆升至27分
很多同學(xué)因?yàn)?strong>不了解托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因此即便總分上了100，口語(yǔ)依舊卡在23分??。
雖說(shuō)2022年中國(guó)大陸托?？谡Z(yǔ)平均分僅為21分，23分的口語(yǔ)表現(xiàn)已經(jīng)超越大部分考生。但如果目標(biāo)定在105分的同學(xué)，23分的口語(yǔ)成績(jī)?nèi)詴?huì)稍顯不足。
一般來(lái)說(shuō)，總分目標(biāo)在100+的同學(xué)，口語(yǔ)建議達(dá)到26分。
而通過(guò)合理的訓(xùn)練方法和老師的指導(dǎo)，口語(yǔ)26+其實(shí)并不難??。
在上課的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問(wèn)題在于：
① 獨(dú)立口語(yǔ)在15秒內(nèi)想不到理由，即便想到了第一個(gè)理由但是不太會(huì)撐滿細(xì)節(jié)；
② 想不到第二個(gè)理由從而導(dǎo)致內(nèi)容很空洞。
這也是大部分學(xué)生止步于23分無(wú)法突破的一個(gè)普遍性問(wèn)題???
鑒于這樣的問(wèn)題，老師給出了一個(gè)“今昔對(duì)比”的答題策略——這種方法可以把之前只能說(shuō)30秒的內(nèi)容延長(zhǎng)到45s，從而達(dá)到考試的要求。
而這樣做最大的好處在于學(xué)生可以非常直觀的看到自己的進(jìn)步，從而對(duì)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力。
一旦學(xué)生有了興趣和信心，做題的意愿也會(huì)隨之提高??????，“努力獲得回報(bào)”！
更多托?？谡Z(yǔ)學(xué)員案例
寒假備考正當(dāng)時(shí)，快和同學(xué)們一起來(lái)瀾大沖刺托福高分??????！
瀾大寒假班火熱報(bào)名中
托福/雅思/SAT/ACT/AP/IB/GRE
??火熱報(bào)名中??
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