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發(fā)布時間：2023/08/21 15:47:00
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隨著中國中產階層的生活水平的提高，越來越多的家長選擇把孩子送進國際學校就讀，將來出國留學。
對很多家長來說，國際學校是能夠從國內競爭激烈的應試教育模式中脫離出來的另辟蹊徑，“更好地發(fā)掘天性，更多元化的教學” “接觸到不同的文化，接觸到不同圈子的人，為今后發(fā)展積攢人脈等等”。
但也仍有很多家長對國際學校有幾個錯誤的認知，那就是認為：國際學校只要有錢就能進、國際學校等于“快樂教育”等等，其實并不是的。
國際學校等于“快樂教育”
提到為什么要走國際化教育這條路，“讓孩子免受應試教育的苦”絕對是大多數父母的出發(fā)點。
理想中選擇國際教育路線，讓孩子脫離苦海、遠離題海戰(zhàn)術，開開心心送出國門，輕輕松松體驗成才教育。
但現實是如果你僅僅是抱著“逃避壓力”的心態(tài)選擇國際教育之路，那么簡直一定會“掉坑”的。
一位曾就讀國際學校的學生親身經歷說：
我并不是每天八點上學三點放學的，我們也要考試。
整個學期的總評成績并不是按期末考試一次成績算的，而是凡記入GPA的考試都要重視，相當于每年都在高考，哪次的成績得了C或者D也許就會被很多大學pass掉。因為美國大學要的不是你一次考多好，而是要你次次考試都很好。
我們不光要顧校內的考試，還要考標化考試，就是所謂的托福雅思一般一上就是一整天，也就是說從高一開始每天只有一天假，平常還要寫課外班的作業(yè)。
最難受的是，標化最晚高二也要考完，因為高三上學期申請要用。
所謂的快樂教育不是說學快樂，而是在學習中能夠時刻保持一種快樂的情緒，讓孩子時刻保持興趣、內驅力、自主學習。
如果你認為國際學校管理寬松，孩子進入國際學校就可以“混日子”“快樂教育”，那你就錯了!
國際學校是差生才去讀的
還有一些家長還存在著一種刻板印象——“成績不好的學生才讀國際學校”。在剛開始，確實是很多在學習不好又有錢的學生去讀國際學校，所以才會留下這樣的認知。
但隨著近些年，經濟實力的增強，以及越來越多的海外名校向國內拋來橄欖枝，很多優(yōu)秀的學生去就讀國際學校，是為了接受多元化的教育，在這種教育模式下，孩子可以跳出成績的桎梏，獲得更寬廣的學習方式。
每年海外名校都有很多優(yōu)秀牛娃的案例，相信大家也都聽說過。因此，刻板印象，需要被打破!
讀國際學校就是貴族學校
不得不說，廣大群眾按照學費“貴不貴”來劃分國際學校確實是挺容易理解的，但是要說貴族，大家只需往前看一百年，國內哪來“貴族”這一說法?
“三代出貴族”，說的就是長期、穩(wěn)定。沒有在這種長期穩(wěn)定的文化環(huán)境的浸潤，舉手投足，言談舉止里，哪有那種理所當然、自然而然散發(fā)出來的貴氣呢?
很多國際學校為培養(yǎng)學生內在氣質，從幼兒園開始專門開設了禮儀、藝術鑒賞等相關課程，幫助孩子積累沉淀內在氣質。
公辦學校沒有國際學校好
關于公立學校和國際學校，人們好像比較容易有認識上的誤解。
讀公立學校的家長可能會認為，讀國際學校就是有錢人，上學沒什么壓力，畢業(yè)送出國。
而讀國際學校的家長可能會認為，公立學校教學刻板，沒法因材施教，每天刷題，還要苦哈哈地過獨木橋參加高考。
事實上國際學校和普通的學校沒有一個很明確的優(yōu)劣區(qū)分，更多的區(qū)別應該是圍繞學校的培養(yǎng)方向。
如果學生是確定了以后要出國留學，那么選擇國際學校當然是最好的選擇，可以更快適應銜接國內外的課程學習。
而普高更多地是面向國內升學，因此在素質培養(yǎng)上會更傾向于應試教育，畢竟高考是是通向國內大學的唯一門票。
國際學?？赡軙鼜娬{的孩子個性化全面發(fā)展，對于孩子的自律有很大的要求，而公辦學?？赡軐τ诤⒆拥男袨橐?guī)范管理等比較嚴格。
無論是選擇哪種教育方式，都要綜合考慮自身的因素，也不要因為片面之詞對國際學校產生誤解，擇國際學校還是公辦學校，最主要的是要了解你的孩子，根據孩子去匹配學校。
國際學校有錢就能上
有錢就能上?不一定!隨著國際學校市場逐漸發(fā)展成熟，國際教育理念火熱，國際學校的門檻也進一步拔高。
現在大多數國際學校，都是需要通過入學考試進行考核的。如果孩子學習成績不好，想要讀好的國際學校是不太可能的。
像深國交、貝賽思的入學考試都是相對較難的。今年深國交秋季招生名額達到了543人，錄取率10%都達不到，可見競爭力有多大。
所以，有錢是上國際學校的加分項，但不是必備項。
國際學校父母就能當甩手掌柜
國際學校通常會有建設“教育共同體”的觀念，即學校、學生、家長和社會共同組成一個健康積極、共同支持學生學習和發(fā)展的環(huán)境，所以當學校舉行各類活動時，家長應該和孩子一起積極參與，按照學校的要求積極配合。
另外國際學校的特點之一是假期多，國內國外，逢節(jié)必放，同樣需要家長參與的活動也特別多：每月一次的外出、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、國際日各種活動層出不窮。
除此之外，老師也不會像公立學校老師一樣盯著孩子，這也意味著孩子要有足夠的自控力，需要家長付出更多的時間、精力關注孩子的學習生活。
國際學校更強調家長對孩子教育的參與和對孩子的支持，家庭教育是與學校教育不可分割的組成部分。
上國際學?！霸囈辉嚒?/strong>
有很多家長在咨詢時會問孩子否還可以轉回體制內，或是繼續(xù)參加高考，因為家長不了解孩子是否能適應國際教育或是自己能不能接受這種轉變，就想著先“試一試”。
一開始是想著讓孩子輕松快樂受教育，但是真的進了國際學校，看到作業(yè)少了、玩藝術就開始焦慮，看不到孩子的排名，內心就不安惶恐，這種情況真的無時無刻不在侵襲著“試一試”家長們的內心。
而家長的搖擺不定，同樣也會影響到孩子，不利于孩子的學習，并且試錯成本很高，國際學校的課程體系和普高的課程體系完全不一樣，孩子“試”的這段時間，就完全被浪費掉了。
同時除了家長自己的想法要確定，還要考慮孩子自身能力是否適合就讀，是否具備較高的自我管理能力和適應能力。
說到這里，家長可能就會疑惑：既不能減負，孩子的壓力也沒減少，父母也不能當甩手掌柜，我為什么要去上?
事實上，國際化教育所追求的就是一個獨立思考的能力、不可或缺的創(chuàng)新思維，以及一個全球化視野的高度，無論走哪一條教育路，要想脫穎而出，努力都是必不可少的。
今天的分享就到這里啦~如果家長們有想了解學校的意向，可以聯系小瀾老師了解咨詢，小瀾老師會一一解答家長們的疑惑的哦!
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