今天瀾大SAT教研組帶大家解讀學(xué)生筆記提取題,幫助大家重新梳理正確的思路,輔以兩個真題案例,讓大家輕松應(yīng)對此類題目!
后續(xù)每位SAT組老師都會持續(xù)為大家產(chǎn)出各科考試難點(diǎn)的專業(yè)性解讀以及備考建議!絕對的干貨滿滿,推薦每位SAT考生都要加入收藏!
在改革后的SAT機(jī)考中,“學(xué)生筆記提取題”被設(shè)計成為了每個閱讀語法部分最后部分的常駐題型。
此類題型,要求考生從幾條筆記中提取有效信息滿足題目具體要求。
例題①
這類題型雖然看起來文字信息很多,實際上難度并不大。
?很多學(xué)生們在完成這類題目時,做題的步驟大概率都是:“筆記—題目要求—選項” 或者 “題目要求—筆記—選項”。?
這樣往往費(fèi)時費(fèi)力,還容易受到筆記中無關(guān)題干信息的干擾而導(dǎo)致最終來不及做完或做錯!
針對“學(xué)生筆記提取題”,我們建議大家直接采取“題目要求—選項”的解題步驟??
在分析題目要求時:
※ 先重點(diǎn)提取其中的動詞(Verb)和名詞(Noun)的要求;
※ 然后再提取名詞(Noun)前/后的“限定修飾成分”的要求;
※ 最后核對四個選項時,只要跟提取的這兩大方面要求能夠一一對應(yīng),即正確答案。
紙上談兵終覺淺,針對上方的例題1,我們來實操一下:
Step1:
提取題目要求中的“動詞(Verb)和名詞(Noun)”即:present + aim and methodology
Step2:
提取“名詞(Noun)前/后的限定修飾成分”即:LIGO’s (aim and methodology)
得出正確答案:D項
答案分析如下:
D項中的designed to detect and analyze gravitational waves 呼應(yīng)題目要求中的LIGO’s aim,D項中的 LIGO uses a pair of massive interferometers 呼應(yīng) 題目要求中的 LIGO’s methodology,所以正確。
A項講LIGO的finding。
B項講LIGO的發(fā)現(xiàn)的timeline,均于題目要求的LIGO’s aim and methodology無關(guān),錯誤。
C項雖講到了題目要求的LIGO’s methodology, 但沒有明示aims是什么,所以錯誤。
再比如下方的例題2:
Step1:
提取題目要求中的“動詞(Verb)和名詞(Noun)”即:make & support + generalization
Step2:
提取“名詞(Noun)前/后的限定修飾成分”即:(genealization) about nissologists’s definition of island
得出正確答案:D項
答案分析如下:
D項中的 Nissologists' different definitions can result in huge disparities in counts of islands 呼應(yīng)題目要求中的make a generalization about nissologists’s definition of island,D項中的 as the example of Sweden shows 呼應(yīng)題目要求中的support a genalization about nissologists’s definition of island, 所以正確。
A項是在把definition of island介紹給不熟悉nisssologists的讀者,無關(guān)題目要求的 make and support a genalization about nissologists’s definition of island,錯誤。
B項在講multiple counts of Sweden’s islands的信息, 無關(guān)題目要求的 make and support a genalization about nissologists’s definition of island,錯誤。
C項講有關(guān)Sweden的推測,無關(guān)題目要求的make and support a genalization about nissologists’s definition of island,錯誤。
以上就是本周SAT機(jī)考解析語法篇“學(xué)生筆記提取題”的要點(diǎn)!備考SAT且刷到這篇的同學(xué),趕緊按照老師教的方法去練習(xí)起來~有需要了解SAT培訓(xùn),可在線咨詢小瀾老師~
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