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重磅！CB年會(huì)揭秘大學(xué)錄取趨勢(shì)！AP與SAT對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的真正影響是......

發(fā)布時(shí)間：2024/10/22 16:31:59

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10月19日，“2024年大學(xué)理事會(huì)中國年會(huì)暨國際教育論壇”于中國上海同濟(jì)大學(xué)舉辦。

MIT、美國密歇根大學(xué)安娜堡分校、悉尼大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等多個(gè)國家和地區(qū)的多所名校參與此次論壇。

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瀾大名師團(tuán)隊(duì)的老師代表參與了此次年會(huì)的培訓(xùn)，學(xué)科名師羊菲芃老師受邀全程跟蹤年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，為我們帶來了一手資訊。

論壇上，美國大學(xué)理事會(huì)（CollegeBoard）等多所學(xué)校和機(jī)構(gòu)分享了目前國際教育新動(dòng)向，包括“SAT和AP機(jī)考的發(fā)展及中國學(xué)生的成績(jī)分析”數(shù)據(jù)首發(fā)，“標(biāo)化等考試在升學(xué)中的作用及未來趨勢(shì)”等重要信息，內(nèi)容干貨頗多，看之前一定要轉(zhuǎn)發(fā)收藏！

#01 AP在申請(qǐng)中扮演了怎樣的角色？

對(duì)于學(xué)生和家長們來說，AP比較直接的價(jià)值在于可以幫助學(xué)生節(jié)省大學(xué)的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生提前畢業(yè)或者修雙學(xué)位，削減相當(dāng)一部分教育成本。

在申請(qǐng)方面，AP在國際上擁有很高的認(rèn)可度，也有足夠多樣化的選擇空間，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程。

官方表示，校內(nèi)外的AP考試得分都會(huì)被平等客觀對(duì)待，也鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)AP課程探索自己熱愛的學(xué)科，如學(xué)生在校內(nèi)已有相關(guān)課程，不建議校外再行報(bào)考。

在會(huì)上，各位發(fā)言人向我們描述了AP課程和其它國際體系在課程難度上的差異，總結(jié)來看，5-6門AP大約等同于3門Alevel同等科目廣度；

而相較之下，AP的優(yōu)勢(shì)在于靈活度很高，即使是同一個(gè)學(xué)科，在AP的課程體系中，同學(xué)們也可以通過靈活的選科避開自己比較薄弱的部分，比如可以只學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)而避開宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

#02 各高校對(duì)AP相關(guān)的要求

在討論國際課程的過程中，美國各大高校總結(jié)出比較受歡迎的學(xué)生的畫像。

首先，美國高?？偨Y(jié)了對(duì)學(xué)生AP的相關(guān)要求，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，希望通過各種考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

學(xué)校對(duì)于AP的考察常常關(guān)注學(xué)生“AP課程+AP考試分?jǐn)?shù)”的共同表現(xiàn)，而不是僅僅關(guān)注AP考試分?jǐn)?shù)，

所以大家不僅要關(guān)注大考，也要在日常上課中有更穩(wěn)定的表現(xiàn)，比如某發(fā)言人表示“學(xué)校高中的課程出勤率極具參考性”。

↑會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)：中國的AP考生傾向于STEM項(xiàng)目

非美國地區(qū)的院校發(fā)言人也闡述了對(duì)AP錄取的相關(guān)要求，如新加坡國立方面表示，在提供高中畢業(yè)證書和校內(nèi)GPA的基礎(chǔ)上，額外需要提交SAT/ACT成績(jī)和3門以上的AP 5分，如果不提交SAT則需要提交5門AP5分，并且要求用AP申請(qǐng)的學(xué)生必須提交AP微積分5分成績(jī)。

多倫多大學(xué)表示大部分專業(yè)主要關(guān)注和學(xué)生目標(biāo)學(xué)科強(qiáng)相關(guān)的AP分?jǐn)?shù)，當(dāng)然也必須有優(yōu)秀的GPA作為基礎(chǔ)。

悉尼大學(xué)接受AP和SAT同時(shí)提交申請(qǐng)，因?yàn)槿雽W(xué)時(shí)間與大部分美國類高中畢業(yè)時(shí)間有沖突，為方便學(xué)生按時(shí)到校報(bào)告，學(xué)生可以提供special care。

#03 不同體系差異不大關(guān)鍵在于展示“學(xué)習(xí)力”

在選擇課程體系方面，美國招生官的總體評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)基本一致，核心就在于“學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏并且順利畢業(yè)”。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)體系本身并不重要，更重要的是學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和潛力。

比如MIT表示，申請(qǐng)的含金量上，體系之間差異不大，但學(xué)生的選科和大學(xué)專業(yè)的匹配度非常重要，對(duì)于MIT來說，數(shù)學(xué)（特別是微積分）的優(yōu)先級(jí)還是比較高的，因?yàn)樗荕IT大部分科目的基礎(chǔ)。

美國印第安納大學(xué)表示，不同體系對(duì)招生官來說并沒有具體的區(qū)別，大學(xué)關(guān)注的是學(xué)生和所在高中的課程配置情況。

密歇根大學(xué)方面也表示，支持學(xué)生根據(jù)自己的興趣探索更多AP課程，但沒有必要為申請(qǐng)而過分追求超過自身能力的、太多門的AP考試成績(jī)。

正如會(huì)議中同時(shí)提到的、學(xué)生們熱衷的“學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目”，校方紛紛表示學(xué)生無需為了“刷履歷”而參加類似項(xiàng)目，而是要考慮到自己在這個(gè)項(xiàng)目中的具體表現(xiàn)，以及該項(xiàng)目對(duì)將來的專業(yè)學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)和幫助。

#04 高校對(duì)SAT的要求

正在逐步恢復(fù)

關(guān)于SAT，參會(huì)專家們討論得最多的是，后疫情時(shí)代的今天SAT考試的發(fā)展趨勢(shì)。

根據(jù)官方的數(shù)據(jù)，SAT的考生在全球范圍內(nèi)逐步增長，而中國地區(qū)恰是考生增長的“領(lǐng)頭羊”，2021-2024年期間SAT考生增長率幾乎達(dá)到160%。

SAT在逐步成為全球?qū)W生都在關(guān)注的考試，也有很多美國以外的學(xué)校開始關(guān)注SAT成績(jī)，SAT可以“跨越”不同學(xué)校的評(píng)價(jià)體系而提供統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種價(jià)值不可否認(rèn)，因而讓SAT逐步成為全球各方都在參考的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

整體來看，高校對(duì)SAT的要求在最近有著明顯變化，一些校方發(fā)言人也表示，疫情期間雖然采取了暫停提交標(biāo)化成績(jī)的政策，但校方對(duì)SAT的看法并沒有改變，他們?nèi)匀徽J(rèn)為SAT對(duì)理解學(xué)生的學(xué)術(shù)水平有很大幫助。

同時(shí)，高校方面也認(rèn)為，如果采取可選擇的SAT政策，那么會(huì)給學(xué)生帶來更多不確定性。例如，很多學(xué)生會(huì)考慮“雖然學(xué)校不要求，但我是不是還是要提交？如果我提交了，但我改變主意，那怎么辦？”，導(dǎo)致了申請(qǐng)者們更多的困惑，所以部分學(xué)校逐步恢復(fù)了對(duì)SAT的要求。

從CB官方和高校發(fā)言人們的觀點(diǎn)中，我們可以看出，SAT在評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)能力方面的價(jià)值目前是不可取代的，SAT考試廣泛受到高校認(rèn)可的，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，SAT仍然是進(jìn)入高校的重要途徑。

同樣，高校方面也表示，在考核學(xué)生的SAT成績(jī)時(shí)，會(huì)和學(xué)生所獲得的高中文憑放在一起參考，它們共同影響著學(xué)生的錄取結(jié)果。

總結(jié)：

從本次年會(huì)上，我們可以看出SAT和AP在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)的重要性，以及各大高校對(duì)于理想生源的畫像，我們總結(jié)了本次會(huì)議的幾個(gè)重要的觀點(diǎn)，供大家參考：

1、SAT和AP在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)仍有非常重要的作用

SAT作為目前難以被取代的標(biāo)準(zhǔn)化考試，為全球的學(xué)生提供了相對(duì)公平的考核標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)水平方面仍具有重要價(jià)值，不少學(xué)校在逐步調(diào)整、恢復(fù)對(duì)SAT的要求。

而AP作為靈活度非常高的國際課程體系，能夠幫助更多學(xué)生在校內(nèi)校外探索自己的學(xué)習(xí)興趣，成為美國、新加坡、澳洲等多個(gè)國家和地區(qū)錄取學(xué)生的重要參考指標(biāo)。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力

從高校的角度來說，學(xué)生是否有能力在大學(xué)期間順利學(xué)習(xí)甚至取得成功，才是招生官考慮的核心關(guān)切。

招生官們想要看到學(xué)生的學(xué)術(shù)好奇心，學(xué)生選科要契合他們的目標(biāo)專業(yè)，無需在額外的部分過度展示。

正如一位高校發(fā)言人所言，家長們的唯一目的是將孩子送入盡可能好的大學(xué)，而對(duì)于大學(xué)和留學(xué)機(jī)構(gòu)來說，不僅僅要讓孩子們進(jìn)入好的大學(xué)，也要讓孩子們?cè)诖髮W(xué)里更好的學(xué)習(xí)生活并獲得成功。

建議家長們無需過度關(guān)注學(xué)校排名，而關(guān)注院校專業(yè)招生的標(biāo)準(zhǔn)，以及孩子們整體的人生規(guī)劃則更加實(shí)際。

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